2026/09/30 - 10:53

Los juegos de mesa, en su mayoría, se hicieron para entretener, existe también una minoría de “juegos” que enseña a pensar. El ajedrez pertenece a esta segunda categoría.

Sobre sus 64 casillas no solamente se mueven piezas, se construyen estrategias, se toman decisiones, se anticipan consecuencias y, quizá lo más importante, se aprende a detenerse antes de actuar. Cada movimiento obliga a observar, analizar posibilidades y asumir que toda decisión tiene una respuesta.

Por eso resulta insuficiente definir al ajedrez simplemente como un juego de mesa. Es un deporte mental que exige concentración, memoria, disciplina, paciencia y capacidad de adaptación. Pero también enseña algo profundamente humano: no siempre podemos controlar lo que hace el adversario, pero sí podemos decidir cómo responder ante lo que ocurre.

En una época marcada por la inmediatez, por la distracción permanente y por la costumbre de buscar respuestas rápidas, promover el ajedrez adquiere un valor especial. Frente a una pantalla que cambia de estímulo cada pocos segundos, el tablero exige permanecer, observar y pensar. Frente al impulso de reaccionar, obliga a calcular. Y frente a la frustración de perder, enseña que equivocarse también forma parte del aprendizaje.

Por ello es importante que las instituciones educativas abran espacios para su práctica. No se trata únicamente de formar buenos jugadores, sino de acercar a niñas, niños, jóvenes y adultos a una disciplina que puede contribuir al desarrollo de habilidades útiles dentro y fuera del tablero.

El éxito del concurso de ajedrez en categoría libre, organizado por el Tecnológico de Misantla como parte de las actividades por su 32 aniversario, demuestra que existe interés cuando se generan estos espacios. La participación superó las expectativas iniciales y reunió a personas dispuestas a sentarse frente a un tablero, medir sus estrategias y, sobre todo, compartir una actividad que también construye comunidad.

Ese dato merece atención: cuando una convocatoria rebasa lo previsto, también está diciendo algo sobre la sociedad a la que se dirige. Hay personas que quieren aprender, competir, convivir y desafiar su propia capacidad de pensar.

Quizá por eso el ajedrez debería ocupar un lugar más visible en nuestras escuelas, instituciones y espacios públicos. Porque mientras dos personas juegan una partida, están ocurriendo muchas cosas que no siempre son visibles: se ejercita la mente, se aprende a esperar, se desarrolla la capacidad de prever y se comprende que ganar no depende solamente de la fuerza, sino de la inteligencia, la preparación y la estrategia.

Y hay una enseñanza todavía más importante: en el ajedrez, como en la vida, no siempre podemos elegir las circunstancias que se colocan frente a nosotros. Pero sí podemos decidir nuestro siguiente movimiento.

Promover el ajedrez, entonces, no es solamente promover un deporte. Es abrir espacios para aprender a pensar. Y eso, en cualquier época, siempre será una buena jugada.