2026/07/29 - 10:48

Cada generación enfrenta un invento que transforma su manera de aprender. Nuestros abuelos vieron llegar la calculadora y muchos aseguraban que acabaría con las matemáticas. Después apareció Internet y se dijo que los estudiantes dejarían de leer libros. Hoy el debate tiene un nuevo protagonista: la inteligencia artificial.

La polémica por el examen de admisión en línea de la UNAM no gira únicamente alrededor de un posible fraude. En realidad, nos está obligando a discutir algo mucho más profundo: ¿el sistema educativo sigue evaluando de la manera correcta a quienes aspiran a ingresar a una universidad?

Si algunos jóvenes utilizaron inteligencia artificial para responder un examen, el problema no es únicamente tecnológico; es, sobre todo, ético. La IA no tomó la decisión, quien decidió utilizarla para obtener una ventaja fue una persona, la responsabilidad sigue siendo humana.

Sin embargo, sería un error pensar que basta con prohibir estas herramientas para resolver el problema. La historia demuestra que la tecnología nunca retrocede, llegó para quedarse, dentro de pocos años, la inteligencia artificial estará presente en prácticamente todas las profesiones: médicos que la utilizarán para apoyar diagnósticos, abogados para analizar jurisprudencias, ingenieros para diseñar estructuras, periodistas para organizar información y maestros para preparar materiales didácticos.

Entonces surge una pregunta inevitable: si en la vida profesional el uso de la inteligencia artificial será cotidiano, ¿tiene sentido seguir evaluando únicamente la capacidad de memorizar datos? El verdadero reto para las universidades no es impedir que un estudiante consulte una herramienta digital, sino diseñar evaluaciones capaces de medir aquello que ninguna máquina puede sustituir por completo: el pensamiento crítico, la creatividad, la capacidad de argumentar, la ética para tomar decisiones y la habilidad para resolver problemas reales.

El caso de la UNAM también deja una enseñanza para las familias, durante años se insistió en formar alumnos competitivos, pero pocas veces se habló con la misma intensidad sobre formar ciudadanos íntegros. El conocimiento abre puertas, pero la honestidad es la que permite permanecer dentro de ellas. Un profesionista que hace trampa para ingresar a la universidad probablemente encontrará justificaciones para hacer trampa durante su vida laboral, ahí radica el verdadero riesgo.

La educación mexicana enfrenta una oportunidad histórica. No se trata de competir contra la inteligencia artificial, porque esa batalla está perdida desde el principio. Se trata de aprender a convivir con ella, establecer reglas claras para su uso y enseñar a las nuevas generaciones que la tecnología debe potenciar el talento humano, nunca reemplazar los valores que sostienen una sociedad.

La pregunta que hoy nos deja la UNAM no es si un examen debe volver a ser presencial o continuar en línea. La verdadera interrogante es otra: ¿estamos preparando a nuestros jóvenes para responder un examen... o para enfrentar un mundo donde la inteligencia artificial será tan común como hoy lo es un teléfono celular? La respuesta que demos marcará el futuro de nuestra educación mucho más que cualquier algoritmo.