Misantla, Ver. | 2026/07/29 - 12:03

Reportera de la web.- Lo que comenzó como una apuesta de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) por modernizar su proceso de admisión terminó convirtiéndose en uno de los episodios más controvertidos de los últimos años en la educación superior mexicana.

Por primera vez en su historia, la máxima casa de estudios aplicó completamente en línea el examen de ingreso a licenciatura, utilizando un sistema de supervisión apoyado por inteligencia artificial y monitoreo remoto. La intención era facilitar el acceso a miles de jóvenes de todo el país, reducir costos de traslado y aprovechar las nuevas tecnologías para hacer más eficiente el proceso. Sin embargo, apenas unos días después de publicarse los resultados, comenzaron a surgir dudas sobre la confiabilidad del examen.

Las sospechas crecieron cuando en redes sociales aparecieron videos y publicaciones donde algunos aspirantes presumían haber utilizado herramientas de inteligencia artificial, como ChatGPT, para responder parte de la evaluación. A ello se sumaron denuncias sobre posibles suplantaciones de identidad, apoyo de terceros durante la prueba y la difusión de métodos para burlar los sistemas de vigilancia digital. Paralelamente, la UNAM detectó resultados atípicos en carreras de alta demanda como Medicina, Derecho e Ingeniería, donde el número de puntajes sobresalientes fue significativamente mayor al registrado en años anteriores.

Frente a este escenario, la universidad suspendió temporalmente las inscripciones de los aspirantes seleccionados y conformó una Comisión Técnica integrada por especialistas para revisar todo el proceso. La institución ha reiterado que no existe evidencia de un fraude generalizado y pidió evitar la difusión de rumores, mientras se determina si las anomalías encontradas comprometen la validez del concurso de selección. Hasta el momento, alrededor del dos por ciento de los exámenes fueron anulados por irregularidades detectadas durante su aplicación.

Mientras la investigación continúa, la incertidumbre ha dado paso a la movilización social. Durante los últimos días, aspirantes, estudiantes, profesores y padres de familia realizaron una marcha hacia Ciudad Universitaria para exigir transparencia, resultados de las investigaciones y, en muchos casos, el regreso del examen presencial. Los manifestantes sostienen que miles de jóvenes que presentaron el examen de manera honesta hoy se encuentran en desventaja frente a quienes presuntamente recurrieron a herramientas tecnológicas para obtener mejores resultados.

En redes sociales también han surgido grupos organizados por aspirantes que solicitan a la UNAM investigar cuentas de TikTok y otras plataformas donde algunos usuarios presumieron haber hecho trampa o compartieron supuestos métodos para evadir los controles del examen. Para muchos jóvenes, el problema ya no es únicamente el posible uso indebido de inteligencia artificial, sino la percepción de que el proceso perdió la igualdad de condiciones que debe garantizar un concurso de selección universitario.

Por otra parte, también existen aspirantes que defienden el nuevo modelo de evaluación. Consideran que un examen en línea representa una oportunidad para miles de estudiantes que viven lejos de la Ciudad de México o que enfrentan dificultades económicas para trasladarse a una sede presencial. No obstante, reconocen que el sistema deberá fortalecerse con mecanismos tecnológicos más robustos para impedir cualquier intento de fraude.

La presidenta Claudia Sheinbaum ha señalado que corresponde a la UNAM, por su autonomía, resolver el caso y definir las medidas necesarias para garantizar un proceso justo. Mientras tanto, la Comisión Técnica continúa analizando la información recabada y se espera que en los próximos días presente recomendaciones que permitan determinar si bastará con revisar casos específicos o si será necesario adoptar medidas extraordinarias para proteger la credibilidad del proceso de admisión.

Más allá de la resolución que adopte la universidad, el caso ya abrió un debate nacional sobre los retos que representa la inteligencia artificial en los sistemas de evaluación. La tecnología, diseñada para facilitar el aprendizaje y ampliar oportunidades, también ha demostrado que puede convertirse en una herramienta para vulnerar procesos cuya esencia depende de la honestidad académica. El reto para las instituciones educativas será encontrar el equilibrio entre innovación tecnológica, accesibilidad y la preservación de la confianza pública en los mecanismos de selección.